இந்த வாரங்களில், BIS ஆற்றல் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளுடன் உயிர்ப்புடன் உள்ளது! எங்கள் இளைய கற்பவர்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை ஆராய்ந்து வருகின்றனர், 2 ஆம் வகுப்பு புலிகள் பாடங்களில் பரிசோதனை செய்து, உருவாக்கி, கற்றுக்கொண்டுள்ளனர், 12/13 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் தங்கள் எழுத்துத் திறனைக் கூர்மைப்படுத்தி வருகின்றனர், மேலும் எங்கள் இளம் இசைக்கலைஞர்கள் இசையை உருவாக்கி, புதிய குரல்களையும் இணக்கங்களையும் கண்டுபிடித்து வருகின்றனர். ஒவ்வொரு வகுப்பறையும் ஆர்வம், ஒத்துழைப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கான இடமாகும், அங்கு மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கற்றலில் முன்னிலை வகிக்கிறார்கள்.

வரவேற்பு ஆய்வாளர்கள்: நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைக் கண்டறிதல்

திரு. டிலன் எழுதியது, செப்டம்பர் 2025

வரவேற்பறையில், எங்கள் இளம் கற்பவர்கள் "நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்" என்ற அலகை ஆராய்வதில் மும்முரமாக ஈடுபட்டுள்ளனர். இந்த கருப்பொருள் குழந்தைகள் இயற்கை, விலங்குகள் மற்றும் சுற்றுச்சூழலை உன்னிப்பாகக் கவனிக்க ஊக்குவித்துள்ளது, இது வழியில் பல சிக்கலான கேள்விகளைத் தூண்டியுள்ளது.

நேரடி செயல்பாடுகள், கதைகள் மற்றும் வெளிப்புற ஆய்வுகள் மூலம், குழந்தைகள் உலகில் உள்ள வடிவங்களையும் தொடர்புகளையும் கவனிக்கிறார்கள். தாவரங்களைக் கவனிப்பதிலும், விலங்குகளைப் பற்றிப் பேசுவதிலும், பல்வேறு இடங்களில் மக்கள் எவ்வாறு வாழ்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்திப்பதிலும் அவர்கள் மிகுந்த ஆர்வம் காட்டியுள்ளனர். இந்த அனுபவங்கள் அறிவியல் சிந்தனை மற்றும் சமூக விழிப்புணர்வை வளர்க்க அவர்களுக்கு உதவுகின்றன.

இந்தப் பிரிவின் சிறப்பம்சங்களில் ஒன்று, குழந்தைகள் கேள்விகள் கேட்பதிலும், தங்கள் சொந்தக் கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொள்வதிலும் காட்டும் ஆர்வம். அவர்கள் பார்ப்பதை வரைவதாக இருந்தாலும் சரி, இயற்கைப் பொருட்களைக் கொண்டு கட்டுவதாக இருந்தாலும் சரி, அல்லது சிறு குழுக்களாக இணைந்து பணியாற்றுவதாக இருந்தாலும் சரி, வரவேற்பு வகுப்புகள் படைப்பாற்றல், ஒத்துழைப்பு மற்றும் வளர்ந்து வரும் தன்னம்பிக்கையை வெளிப்படுத்தியுள்ளன.

"நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்" என்பதைத் தொடரும்போது, ​​ஆர்வத்திற்கும் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றலுக்கும் வலுவான அடித்தளத்தை உருவாக்கும் கூடுதல் கண்டுபிடிப்புகள், உரையாடல்கள் மற்றும் கற்றல் தருணங்களை நாங்கள் எதிர்நோக்குகிறோம்.

Yகாது2செயலில் புலிகள்: பல்வேறு பாடங்களை ஆராய்தல், உருவாக்குதல் மற்றும் கற்றல்

திரு. ரஸ்ஸல் எழுதியது, செப்டம்பர் 2025

அறிவியலில், மாணவர்கள் தங்கள் கைகளை விரித்து மனித பற்களின் களிமண் மாதிரிகளை உருவாக்கினர், தங்கள் அறிவைப் பயன்படுத்தி வெட்டுப்பற்கள், கோரைகள் மற்றும் கடைவாய்ப்பற்களை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினர். உணவு, சுகாதாரம் மற்றும் உடற்பயிற்சியில் ஆரோக்கியமான தேர்வுகள் குறித்த விழிப்புணர்வைப் பரப்பும் ஒரு சுவரொட்டி பலகை பிரச்சாரத்தையும் அவர்கள் ஒன்றாக வடிவமைத்தனர்.

ஆங்கிலத்தில், வாசிப்பு, எழுதுதல் மற்றும் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. மாணவர்கள் கதைகள் மற்றும் ரோல் பிளே மூலம் உணர்வுகளை ஆராய்ந்து, தங்கள் உணர்ச்சிகளை தெளிவாகவும் நம்பிக்கையுடனும் எவ்வாறு வெளிப்படுத்துவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இந்தப் பயிற்சி அவர்கள் வாசகர்களாகவும் எழுத்தாளர்களாகவும் மட்டுமல்லாமல், பச்சாதாபமுள்ள வகுப்புத் தோழர்களாகவும் வளர உதவுகிறது.

கணிதத்தில், வகுப்பறை ஒரு துடிப்பான சந்தையாக மாறியது! மாணவர்கள் கடைக்காரர்களாகப் பணியாற்றி, ஒருவருக்கொருவர் பொருட்களை விற்பனை செய்தனர். ஒரு பரிவர்த்தனையை முடிக்க, அவர்கள் சரியான ஆங்கில சொற்களஞ்சியத்தைப் பயன்படுத்தி, எண்களையும் மொழியையும் ஒன்றிணைத்து சரியான அளவைக் கணக்கிட வேண்டியிருந்தது, இது ஒரு வேடிக்கையான, நிஜ உலக சவாலாக இருந்தது.

அனைத்து பாடங்களிலும், எங்கள் புலிகள் ஆர்வம், படைப்பாற்றல் மற்றும் தன்னம்பிக்கையைக் காட்டி, சிந்திக்கவும், தொடர்பு கொள்ளவும், பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கவும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், அது அவர்களை உண்மையிலேயே அவர்களின் கற்றலின் மையத்தில் வைக்கிறது.

ஆண்டு 12/13 உடன் ஒரு சமீபத்திய செயல்பாடு: தகவல் இடைவெளி

திரு. டான் எழுதியது, செப்டம்பர் 2025

ஒரு வாதத்தின் கட்டமைப்பை (வற்புறுத்தும் கட்டுரை) மற்றும் அதன் சில அம்சங்களைத் திருத்துவதே இதன் நோக்கமாக இருந்தது.

தயாரிப்பில், நன்கு கட்டமைக்கப்பட்ட கட்டுரையின் அம்சங்களுக்கான சில எடுத்துக்காட்டுகளை எழுதினேன், அதாவது 'ஆய்வுக்கட்டுரை அறிக்கை', 'சலுகை' மற்றும் 'எதிர்வாதம்'. பின்னர் நான் அவர்களுக்கு AH என்ற சீரற்ற எழுத்துக்களை ஒதுக்கி, ஒரு மாணவருக்கு ஒரு துண்டு என கீற்றுகளாக வெட்டினேன்.

நாங்கள் கவனம் செலுத்தும் சொற்களின் அர்த்தங்களை நாங்கள் திருத்தினோம், பின்னர் மாணவர்களிடையே கீற்றுகளை விநியோகித்தேன். அவர்களின் பணி: உரையைப் படிப்பது, ஒரு வாதத்தின் எந்த அம்சத்தை அது எடுத்துக்காட்டுகிறது என்பதை பகுப்பாய்வு செய்வது (ஏன், அதன் சூத்திர அம்சங்களைக் குறிப்பிடுவது), பின்னர் பரப்புவது மற்றும் அவர்களின் வகுப்பு தோழர்கள் வைத்திருந்த வாதத்தின் எந்த கூறுகளைக் கண்டறிவது, அது ஏன் அதைக் குறிக்கிறது என்பதைக் கண்டறிவது: எடுத்துக்காட்டாக, 'முடிவு' ஒரு முடிவு என்று அவர்களுக்கு எப்படித் தெரியும்?

மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் பயனுள்ள வகையில் உரையாடி, நுண்ணறிவைப் பகிர்ந்து கொண்டனர். இறுதியாக, நான் மாணவர்களின் பதில்களைச் சரிபார்த்து, அவர்களின் புதிய நுண்ணறிவை நியாயப்படுத்தச் சொன்னேன்.

'ஒருவர் கற்பிக்கும் போது, ​​இருவர் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்' என்ற பழமொழிக்கு இது ஒரு நல்ல நிரூபணமாக அமைந்தது.

எதிர்காலத்தில், மாணவர்கள் படிவ அம்சங்களைப் பற்றிய இந்த அறிவைப் பயன்படுத்தி, அதைத் தங்கள் சொந்த எழுத்துப் படைப்பில் இணைத்துக்கொள்வார்கள்.

ஒன்றாக இசையைக் கண்டறியவும்

திரு. டிகா எழுதியது, செப்டம்பர் 2025

இந்த செமஸ்டர் தொடங்கியதிலிருந்து, மாணவர்கள் தங்கள் குரல்களைப் பயன்படுத்தவும் இசையை ஆராயவும் புதிய வழிகளைக் கண்டுபிடித்ததால், இசை வகுப்புகள் இந்த பருவத்தில் உற்சாகத்துடன் பரபரப்பாக உள்ளன.

ஆரம்ப ஆண்டுகளில், குழந்தைகள் நான்கு வகையான குரல்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதில் நிறைய வேடிக்கையாக இருந்தனர்.—பேசுதல், பாடுதல், கத்துதல் மற்றும் கிசுகிசுத்தல். விளையாட்டுத்தனமான பாடல்கள் மற்றும் விளையாட்டுகள் மூலம், அவர்கள் குரல்களுக்கு இடையில் மாறுவதைப் பயிற்சி செய்தனர், மேலும் ஒவ்வொன்றையும் வெவ்வேறு உணர்வுகளையும் கருத்துக்களையும் வெளிப்படுத்த எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பதைக் கற்றுக்கொண்டனர்.

ஆரம்பக் கல்வி மாணவர்கள் ஆஸ்டினாடோக்களை ஆராய்வதன் மூலம் ஒரு படி மேலே சென்றனர்.—இசையை துடிப்பானதாகவும் வேடிக்கையாகவும் மாற்றும் கவர்ச்சிகரமான, மீண்டும் மீண்டும் வரும் வடிவங்கள்! அவர்கள் நான்கு பாடும் குரல்களையும் கண்டுபிடித்தனர்.—சோப்ரானோ, ஆல்டோ, டெனர் மற்றும் பாஸ்—மேலும் இவை புதிர் துண்டுகளைப் போல எவ்வாறு ஒன்றோடொன்று பொருந்தி அழகான இசைவுகளை உருவாக்குகின்றன என்பதைக் கற்றுக்கொண்டேன்.

இவை அனைத்திற்கும் மேலாக, வகுப்புகள் ஏழு இசை எழுத்துக்களைப் பயிற்சி செய்தன.—A, B, C, D, E, F, மற்றும் G—நாம் கேட்கும் ஒவ்வொரு பாடலின் கட்டுமானத் தொகுதிகளும்.

It'பாட்டு, கைதட்டல் மற்றும் கற்றல் ஆகியவற்றின் மகிழ்ச்சியான பயணமாக இருந்தது, மேலும் நாங்கள்'நமது இளம் இசைக்கலைஞர்கள் தன்னம்பிக்கையிலும் படைப்பாற்றலிலும் வளர்ந்து வருவதைப் பார்த்து மிகவும் பெருமைப்படுகிறேன்!