BIS-ல், ஒவ்வொரு வகுப்பறையும் வெவ்வேறு கதையைச் சொல்கிறது.—மிகச்சிறிய அடிகள் மிக முக்கியமான எங்கள் முன் நர்சரியின் மென்மையான தொடக்கத்திலிருந்து, அறிவை வாழ்க்கையுடன் இணைக்கும் தொடக்கக் கல்வி கற்பவர்களின் நம்பிக்கையான குரல்கள் மற்றும் திறமை மற்றும் நோக்கத்துடன் தங்கள் அடுத்த அத்தியாயத்திற்குத் தயாராகும் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் வரை. எல்லா வயதினரிலும், எங்கள் மாணவர்கள் ஒவ்வொரு தருணத்திலும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், வளர்கிறார்கள், மகிழ்ச்சியைக் காண்கிறார்கள்.

முன் நர்சரி: மிகச்சிறிய விஷயங்கள் அதிக அர்த்தமுள்ள இடம்

திருமதி மின்னி எழுதியது, அக்டோபர் 2025.

முன்-நர்சரி வகுப்பில் கற்பித்தல் என்பது ஒரு தனி உலகம். அது முறையான கல்வி தொடங்குவதற்கு முந்தைய இடத்தில், தூய இருப்பு உலகில் உள்ளது. இது அறிவை வழங்குவதைப் பற்றியது அல்ல, ஆளுமையின் முதல் விதைகளைப் பராமரிப்பதைப் பற்றியது.

அது ஆழ்ந்த பொறுப்புணர்வு உணர்வு. ஒரு குழந்தை தனது குடும்பத்திற்கு வெளியே நம்பக் கற்றுக் கொள்ளும் முதல் "அந்நியன்" நீங்கள்தான். நீங்கள் அவர்களின் வழக்கங்களைப் பராமரிப்பவர், அவர்களின் சிறு காயங்களை சரிசெய்வவர், அவர்களின் முதல் நட்புகளுக்கு சாட்சி. உலகம் ஒரு பாதுகாப்பான, கனிவான இடமாக இருக்க முடியும் என்பதை நீங்கள் அவர்களுக்குக் கற்பிக்கிறீர்கள். நடுங்கும் குழந்தை இறுதியாக பெற்றோரின் கைக்கு பதிலாக உங்கள் கையை அடையும்போது, ​​அல்லது நீங்கள் அறைக்குள் நுழையும் தருணத்தில் கண்ணீர் நிறைந்த முகம் புன்னகையாக மாறும்போது, ​​நீங்கள் உணரும் நம்பிக்கை மிகவும் உடையக்கூடியது மற்றும் மிகப்பெரியது, அது உங்கள் மூச்சை இழுத்துவிடும்.

தினமும் அற்புதங்களைக் காணும் உணர்வு அது. ஒரு குழந்தை முதல் முறையாக தனது சொந்த கோட்டை வெற்றிகரமாக அணிந்து கொள்ளும் போது, ​​அச்சில் தனது பெயரை அடையாளம் காணும் தருணம், ஒரு பொம்மை லாரி மீது இரண்டு வயது குழந்தையின் பேரம் பேசும் வியக்கத்தக்க சிக்கலான தன்மை.—இவை சிறிய விஷயங்கள் அல்ல. இவை மனித வளர்ச்சியின் மகத்தான பாய்ச்சல்கள், உங்களுக்கு முன் வரிசையில் ஒரு இருக்கை உள்ளது. பற்கள் சுழல்வதையும், அகன்ற, ஆர்வமுள்ள கண்களுக்குப் பின்னால் இணைப்புகள் உருவாக்கப்படுவதையும் நீங்கள் காண்கிறீர்கள். இது பணிவானது.

இறுதியில், முன்-நர்சரி கற்பித்தல் என்பது வகுப்பறை வாசலில் விட்டுச் செல்லும் வேலை அல்ல. உங்கள் ஆடைகளில் பளபளப்பாகவும், உங்கள் தலையில் ஒரு பாடலாகவும், ஒவ்வொரு நாளும் சில மணிநேரங்களுக்கு, நீங்கள் வைத்திருக்கும் பாக்கியம் பெற்ற ஒரு டஜன் சிறிய கைகள் மற்றும் இதயங்களின் நினைவாகவும் அதை வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்கிறீர்கள். இது குழப்பமானது, அது சத்தமாக இருக்கிறது, அது இடைவிடாமல் கோருகிறது. மேலும், இது, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, ஒரு நபர் செய்யக்கூடிய மிக அழகான விஷயங்களில் ஒன்றாகும். மிகச் சிறிய விஷயங்கள் கூட இருக்கும் உலகில் வாழ்வதுதான்—ஒரு குமிழி, ஒரு ஸ்டிக்கர், ஒரு அணைப்பு—எல்லாவற்றிலும் மிகப் பெரிய விஷயங்கள்.

நமது உடல்கள், நமது கதைகள்: கற்றலை வாழ்க்கையுடன் இணைத்தல்

திரு. திலீப் எழுதியது, அக்டோபர் 2025.

3 ஆம் வகுப்பு லயன்ஸ் வகுப்பில், எங்கள் மாணவர்கள் 'நமது உடல்கள்' என்ற தலைப்பில் ஒரு விசாரணைப் பிரிவில் ஈடுபட்டுள்ளனர். தலைப்பு மாணவர்கள் பல்வேறு உடல் பாகங்களை அடையாளம் கண்டு அவற்றின் செயல்பாடுகளை விவரிக்க வாக்கியங்களை எழுதுவதிலிருந்து தொடங்கியது. இந்த அலகின் முதன்மை நோக்கம், மாணவர்கள் 3 ஆம் வகுப்புக்கு மாறும்போது வளர்ச்சியின் முக்கியப் பகுதியாக இருக்கும் அடிப்படை எழுத்துத் திறன்களை வளர்ப்பதாகும்.

இந்தக் கல்வியாண்டு பல புதிய மைல்கற்களை முன்வைக்கிறது, குறிப்பாக அதிகாரப்பூர்வ கேம்பிரிட்ஜ் தேர்வுத் தாள்களின் அறிமுகம், இது வாசிப்பு மற்றும் எழுத்து இரண்டிலும் முக்கிய எழுத்தறிவுத் திறன்களை வலுப்படுத்துவதை அவசியமாக்குகிறது. தங்கள் கற்றலைப் பயன்படுத்த, மாணவர்கள் சமீபத்தில் ஒரு திட்டத்தை முடித்தனர், அதில் அவர்கள் குடும்ப உருவப்படங்களை விளக்குகிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் குடும்ப உறுப்பினர்களின் உடல் தோற்றம் மற்றும் தனிப்பட்ட குணங்கள் பற்றிய விளக்கமான பகுதிகளை இயற்றுகிறார்கள். இந்த அணுகுமுறை மாணவர்கள் தனிப்பட்ட முக்கியத்துவம் வாய்ந்த ஒரு பாடத்தை ஆராயும்போது புதிதாகப் பெற்ற மொழியைப் பயன்படுத்த ஒரு அர்த்தமுள்ள சூழலை வழங்குகிறது.

இந்த திட்டம் ஒரு கலைக்கூட நடைப்பயணத்தில் முடிவடைந்தது, அங்கு மாணவர்கள் தங்கள் உருவப்படங்களை சகாக்களுக்கு வழங்கினர். இந்த செயல்பாடு அவர்களின் குடும்பங்களைப் பற்றிய உரையாடலுக்கான வாய்ப்புகளை வளர்த்தது, இதன் மூலம் வகுப்பறை சமூகத்தை வலுப்படுத்தியது மற்றும் மாணவர்களிடையே நல்லுறவை உருவாக்கியது.

இந்த வேலையின் மாதிரிகளை நாங்கள் வாரத்திற்கு இரண்டு முறை வீட்டிற்கு அனுப்பும் இலாகாக்களில் சேர்ப்பதால், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் ஆழ்ந்த தனிப்பட்ட தலைப்பு மூலம் ஆங்கில மொழி புலமையை வெளிப்படுத்துவதை அவதானிக்க முடியும். பாடத்திட்டத்தை மாணவர்களின் சொந்த பின்னணி மற்றும் ஆர்வங்களுடன் இணைப்பது அவர்களின் கற்றலில் உந்துதலையும் தீவிர பங்கேற்பையும் மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு அடிப்படை உத்தி என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.

A-வணிக வகுப்பு நிலை: மனிதவளம் & வேலை விண்ணப்பப் பங்கு-விளையாட்டு 

திரு. பெலிக்ஸ் எழுதியது, அக்டோபர் 2025.

எனது 12/13 ஆம் ஆண்டு மாணவர்களுடன் சமீபத்தில் நடந்த ஒரு செயல்பாடு 'மனித வள மேலாண்மை' மற்றும் 'வேலை விண்ணப்பம்' பங்கு நாடகம்.

கொஞ்சம் கடின உழைப்பு மற்றும் எனது A நிலை மாணவர்களுடன் நெரிசலுக்குப் பிறகு, வணிகப் பாடத்தின் முதல் பகுதியை மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டிய நேரம் இது. இவை அனைத்தும் எங்கள் பாடத்தின் முதல் பகுதியிலிருந்து வந்த பொருட்கள், இப்போது எங்கள் ஆண்டு வேலையிலிருந்து 5 இல் 1 வது பகுதியை முடித்துவிட்டோம் (நிறைய வாசிப்பு!).

முதலாவதாக, இந்த ஆண்டின் தொடக்கத்தில் அதிகாரப்பூர்வ கேம்பிரிட்ஜ் பயிற்சியிலிருந்து நாங்கள் உருவாக்கிய 'ஹாட் சீட்' பதிப்பை நாங்கள் விளையாடினோம். மாணவர்களுக்கு விளக்க ஒரு 'முக்கிய சொல்' வழங்கப்படுகிறது...இல்லாமல்அதிகாரப்பூர்வ வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி, அவர்கள் 'ஹாட் சீட்' மாணவருக்கு ஒரு வரையறையை வழங்க வேண்டும். காலையில் எழுந்தவுடன் பாடத்தை சூடேற்ற இது ஒரு சிறந்த வழியாகும்.

இரண்டாவதாக, நாம் கற்றுக்கொண்டதிலிருந்துவேலைவாய்ப்பு, ஆட்சேர்ப்புமற்றும்வேலை நேர்காணல்கள்எங்கள் பாடநெறியின் மனிதவளப் பிரிவுக்காக. எங்கள் வகுப்பு உருவாக்கியதுவேலை விண்ணப்ப சூழ்நிலைகள்உள்ளூர் காவல் நிலையத்தில் வேலைக்காக. நீங்கள் பார்க்க முடியும்வேலை நேர்காணல்நடைபெறுகிறது, ஒன்றுடன்வேலை விண்ணப்பதாரர்மூன்று நேர்காணல் செய்பவர்கள் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள்:

'5 வருஷத்துக்கு அப்புறம் உன்னை நீ எங்கே பார்க்க முடியும்?'

'எங்கள் நிறுவனத்திற்கு நீங்கள் என்ன திறன்களைக் கொண்டு வர முடியும்?'

'உள்ளூர் சமூகத்தில் நீங்கள் எவ்வாறு தாக்கத்தை ஏற்படுத்த முடியும்?' 

பல்கலைக்கழகத்திற்குத் தயாராவதாக இருந்தாலும் சரி, பள்ளிக்குப் பிறகு வேலை வாழ்க்கைக்குத் தயாராவதாக இருந்தாலும் சரி, இந்தப் பாடம் நமது திறமையான மாணவர்களை வாழ்க்கையின் அடுத்த படிகளுக்குத் தயார்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

BIS முதன்மை சீன வகுப்புகள் | விளையாட்டு கற்றலை சந்திக்கும் இடம்

திருமதி ஜேன் எழுதியது, அக்டோபர் 2025.

சிரிப்பு நிறைந்த BIS முதன்மை சீன வகுப்பறைகளில் சூரிய ஒளி நடனமாடுகிறது. இங்கே, மொழி கற்றல் என்பது இனி ஒரு சுருக்கமான குறியீடுகளின் தொகுப்பாக இருக்காது, மாறாக கண்டுபிடிப்புகள் நிறைந்த ஒரு கற்பனைப் பயணமாகும்.

வருடம் 1: தாளத்திற்கு நகர்தல், பின்யினுடன் விளையாடுதல்

"ஒரு தொனி தட்டையானது, இரண்டு தொனி உயர்கிறது, மூன்று தொனி திரும்புகிறது, நான்கு தொனி விழுகிறது!"இந்த மிருதுவான ரைம் மூலம், குழந்தைகள்"தொனி கார்கள்,"வகுப்பறை முழுவதும் ஓடுகிறது. இருந்து"தட்டையான சாலை"க்கு"கீழ்நோக்கிச் சரிவு,” ஆ, á, ǎ, à இயக்கம் மூலம் உயிர் பெறுதல். விளையாட்டு"சரேட்ஸ்"குழந்தைகள் தங்கள் உடல்களைப் பயன்படுத்தி பின்யின் வடிவங்களை உருவாக்கி, விளையாட்டின் மூலம் ஒலிகளை சிரமமின்றிக் கற்றுக்கொள்வதால் சிரிப்பு தொடர்ந்து கொண்டே இருக்கும்.

ஆண்டு 3: இயக்கத்தில் நர்சரி ரைம்ஸ், மரங்களைப் பற்றி கற்றல்

"உயரமான பாப்லர், வலிமையான ஆலமரம்…"நிலையான தாளத்துடன், ஒவ்வொரு குழுவும் கைதட்டல் ஒப்புவிப்புப் போட்டியில் போட்டியிடுகின்றன. குழந்தைகள் மரங்களின் வடிவங்களை நடித்துக் காட்டுகிறார்கள்.—பாப்லரைப் பிரதிபலிக்கும் வகையில் கால்விரலில் நிற்கிறது'நிமிர்ந்து, ஆலமரத்தைக் காட்ட தங்கள் கைகளை நீட்டியபடி'அவர்களின் பலம். ஒத்துழைப்பு மூலம், அவர்கள் மொழியில் தாள உணர்வை வளர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், பதினொரு வகையான மரங்களின் பண்புகளையும் தங்கள் மனதில் உறுதியாகப் பதிக்கிறார்கள்.

ஆண்டு 2: வார்த்தை தொடர்பு, மகிழ்ச்சியுடன் நன்றியுணர்வைக் கற்றல்.

"We'மிக வேகமானவன்!"குழந்தைகள் புதிய சொற்களைக் கண்டுபிடிக்க ஓடும்போது ஆரவாரம் எழுகிறது."வார்த்தை பாப்"விளையாட்டு. பாடம் அதன் உச்சக்கட்டத்தை அடைகிறது"குழு வேட நாடகம்,"எங்கே ஒரு"கிராமவாசி"a உடன் தொடர்பு கொள்கிறது"கிணறு தோண்டுபவர்."உயிரோட்டமான உரையாடல் மூலம், பழமொழியின் பொருள்"தண்ணீர் குடிக்கும்போது, ​​கிணறு தோண்டுபவர்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்."இயல்பாகவே தெரிவிக்கப்பட்டு புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது.

இந்த மகிழ்ச்சியான கற்றல் சூழலில், விளையாட்டு வளர்ச்சியின் சிறகுகளாகச் செயல்படுகிறது, மேலும் விசாரணை கற்றலின் அடித்தளமாக அமைகிறது. உண்மையான இன்பம் மட்டுமே கற்றல் மீதான நீடித்த ஆர்வத்தைத் தூண்டும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்!