இந்தப் பருவத்தில் வளாகத்தில் உள்ள ஆற்றல் தொற்றிக்கொள்ளும் தன்மை கொண்டது! எங்கள் மாணவர்கள் இரு கால்களாலும் நேரடிக் கற்றலில் குதித்து வருகின்றனர் - அது விலங்குகளைப் பராமரிப்பது, ஒரு காரணத்திற்காக நிதி திரட்டுவது, உருளைக்கிழங்கைப் பரிசோதிப்பது அல்லது ரோபோக்களை கோடிங் செய்வது என எதுவாக இருந்தாலும் சரி. எங்கள் பள்ளி சமூகத்தின் சிறப்பம்சங்களைப் பற்றி அறிந்துகொள்ளுங்கள்.

இந்த பருவத்தில் கற்றல் மற்றும் மகிழ்ச்சியைக் கொண்டாடும் நர்சரி சிங்கக் குட்டிகள்

திருமதி பாரிஸ் எழுதியது, அக்டோபர் 2025.

நமதுவர்க்கம்has இந்த பருவத்தில் படைப்பாற்றல், ஒத்துழைப்பு மற்றும் கலாச்சார ஆய்வு ஆகியவற்றால் பரபரப்பாக உள்ளது, எங்கள் இளைய கற்பவர்களுக்கு புதுமையான கற்பித்தலை உயிர்ப்பிக்கிறது.

We'கருத்துக்களை உறுதியானதாக மாற்றுவதற்கான நேரடி கற்றலை ஏற்றுக்கொண்டோம்: குழந்தைகள் பொம்மை செயல்பாடுகளை ஆராய்ந்தனர், விளையாட்டுத்தனமான வரிசைப்படுத்தல் மூலம் நிறுவன திறன்களில் தேர்ச்சி பெற்றனர், மேலும் தினசரி தொடர்புகளில் மாண்டரின் மொழியைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் மொழி நம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொண்டனர்.—எளிய உரையாடல்களை உற்சாகமான மொழி வெற்றிகளாக மாற்றுதல்.

இலையுதிர் காலத்தின் நடுப்பகுதியில் நடைபெறும் விழாவின் போது கலாச்சார தொடர்பு மைய இடத்தைப் பிடித்தது. மாணவர்கள் அழகான "இலையுதிர் காலத்தின் நடுப்பகுதியில் நடைபெறும் முயல்" கதையைக் கேட்டு, வாட்டர்கலர் முயல் தேய்த்தல்களை உருவாக்கி, களிமண்ணை சிறிய நிலவு கேக்குகளாக வடிவமைத்து, கதைசொல்லல், கலை மற்றும் பாரம்பரியத்தை தடையின்றிக் கலந்தனர்.

எங்கள் "லிட்டில் லயன் கேர்" செயல்பாடு ஒரு சிறப்பம்சமாகும்: அறை செயல்பாடுகளை அடையாளம் காணவும், தங்கள் ஸ்டஃப்டு லயன் நண்பனைப் பராமரிக்கவும், "அது எங்கே சேர்ந்தது?" என்பதைத் தீர்க்கவும் மாணவர்கள் ஒன்றிணைந்து பணியாற்றினர்."சின்ன சிங்கத்தை எப்படி பராமரிப்பது"புதிர்கள். இது குழுப்பணியைத் தூண்டியது மட்டுமல்லாமல் விமர்சன சிந்தனையையும் வளர்த்தது.—நிறைய சிரிப்பைப் பகிர்ந்து கொண்டு.

ஒவ்வொரு தருணமும் கற்றலை மகிழ்ச்சியாகவும், பொருத்தமானதாகவும், நம் இதயம் நிறைந்ததாகவும் மாற்றுவதற்கான நமது உறுதிப்பாட்டை பிரதிபலிக்கிறது.சிங்கக் குட்டிகளின் நர்சரி.

குவாங்சோவில் மிங்கிற்கு உதவுவதற்காக 4 ஆம் ஆண்டு மாணவர்கள் ஒரு காரணத்திற்காக நடனமாடுகிறார்கள்.

திருமதி ஜென்னி எழுதியது, அக்டோபர் 2025.

குவாங்சோவில் தசைநார் சிதைவால் பாதிக்கப்பட்ட 18 வயது மிங் என்ற இளைஞருக்கு நிதி திரட்டுவதற்காக பள்ளி டிஸ்கோ நிகழ்ச்சிகளை ஏற்பாடு செய்வதன் மூலம் 4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் நம்பமுடியாத இரக்கத்தையும் முன்முயற்சியையும் காட்டியுள்ளனர். மிங் ஒருபோதும் நடக்க முடியவில்லை, மேலும் இயக்கம் மற்றும் புதிய காற்றை அணுகுவதற்காக தனது சக்கர நாற்காலியை முழுமையாக நம்பியுள்ளார். சமீபத்தில் அவரது சக்கர நாற்காலி பழுதடைந்தபோது, ​​வெளி உலகத்தை அனுபவிக்க முடியாமல் அவர் வீட்டிற்குள் அடைத்து வைக்கப்பட்டார்.

உதவத் தீர்மானித்து, வகுப்பு 4 பள்ளி சமூகத்தை அணிதிரட்டி, 1 முதல் 5 ஆம் வகுப்பு வரையிலான மாணவர்களுக்கு டிஸ்கோக்களை நடத்த திட்டமிட்டுள்ளது. அவர்களின் இலக்கு 4,764 RMB திரட்டுவதாகும். இதில், 2,900 RMB மிங்கை பழுதுபார்ப்பதற்காகச் செலவிடப்படும்.'அவரது சக்கர நாற்காலி, அவரது சுதந்திரத்தையும் வெளியே செல்லும் திறனையும் மீட்டெடுக்கிறது. மீதமுள்ள நிதி எட்டு கேன்களில் ENDURE பவுடர் பால் வாங்கப் பயன்படுத்தப்படும், இது மிங்கை ஆதரிக்கும் ஒரு முக்கிய ஊட்டச்சத்து நிரப்பியாகும்.'இந்த சிந்தனைமிக்க சைகை மிங் மீண்டும் இயக்கம் பெறுவதை மட்டுமல்லாமல், அவருக்குத் தேவையான ஊட்டச்சத்தையும் பெறுவதை உறுதி செய்கிறது.

நிதி திரட்டும் பிரச்சாரம் மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இருவரையும் ஊக்கப்படுத்தியுள்ளது, பச்சாதாபம் மற்றும் குழுப்பணியின் சக்தியை எடுத்துக்காட்டுகிறது. ஆண்டு 4'மிங்கின் அர்ப்பணிப்பு மிங்கில் உண்மையான மாற்றத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது.'சிறிய கருணைச் செயல்கள் கூட பெரிய தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் என்பதை நிரூபிக்கும் வகையில், அவரது வாழ்க்கை அமைந்துள்ளது.

அறிவியல் விசாரணையின் அழகு - உருளைக்கிழங்குடன் சவ்வூடுபரவலை ஆராய்தல்

திருமதி மோய் எழுதியது, அக்டோபர் 2025

இன்று, AEP அறிவியல் வகுப்பறை ஆர்வத்தாலும் உற்சாகத்தாலும் நிறைந்திருந்தது. உருளைக்கிழங்கு துண்டுகள் மற்றும் வெவ்வேறு செறிவுகளின் உப்பு கரைசல்களைப் பயன்படுத்தி அவற்றின் பண்புகள் காலப்போக்கில் எவ்வாறு மாறின என்பதைக் கவனித்து, சவ்வூடுபரவல் பரிசோதனையை மேற்கொண்டதன் மூலம் மாணவர்கள் சிறிய விஞ்ஞானிகளாக மாறினர்.

ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், ஒவ்வொரு குழுவும் தங்கள் முடிவுகளை கவனமாக அளந்து, பதிவு செய்து, ஒப்பிட்டுப் பார்த்தன. பரிசோதனை தொடர்ந்து நடந்தபோது, ​​மாணவர்கள் உருளைக்கிழங்கு துண்டுகளின் எடையில் தெளிவான வேறுபாடுகளைக் கவனித்தனர்: சில உருளைக்கிழங்கு துண்டுகள் இலகுவாகின, மற்றவை சற்று எடை அதிகரித்தன.

அவர்கள் தங்கள் கண்டுபிடிப்புகளை ஆர்வத்துடன் விவாதித்து, மாற்றங்களுக்குப் பின்னால் உள்ள அறிவியல் காரணங்களை விளக்க முயன்றனர்.

இந்த நேரடி பரிசோதனையின் மூலம், மாணவர்கள் சவ்வூடுபரவல் என்ற கருத்தை இன்னும் ஆழமாகப் புரிந்துகொண்டது மட்டுமல்லாமல், அறிவியல் ஆய்வின் உண்மையான மகிழ்ச்சியையும் அனுபவித்தனர்.

தரவுகளைச் சேகரித்தல், முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் ஒத்துழைப்புடன் செயல்படுவதன் மூலம், அவர்கள் கவனிப்பு, பகுத்தறிவு மற்றும் குழுப்பணி ஆகியவற்றில் மதிப்புமிக்க திறன்களை வளர்த்துக் கொண்டனர்.

இது போன்ற தருணங்கள் - அறிவியல் புலப்படும் மற்றும் உயிருடன் இருக்கும் போது - கற்றல் மீதான ஆர்வத்தை உண்மையிலேயே தூண்டுகின்றன.

டிஜிட்டல் பிளவை இணைத்தல்: AI மற்றும் குறியீட்டு முறை ஏன் முக்கியம்

திரு. டேவிட் எழுதியது, அக்டோபர் 2025.

உலகம் தொழில்நுட்பத்தால் வேகமாக வளர்ந்து வருகிறது, இதனால் நமது மாணவர்கள் டிஜிட்டல் யுகத்தின் மொழியைப் புரிந்துகொள்வது அவசியமாகிறது: கோடிங். STEAM வகுப்பில், நாங்கள் மாணவர்களை எதிர்கால வாழ்க்கைக்கு தயார்படுத்துவது மட்டுமல்ல; செயற்கை நுண்ணறிவால் வடிவமைக்கப்பட்ட உலகில் செயலில் பங்கேற்பாளர்களாக இருக்க அவர்களுக்கு அதிகாரம் அளிக்கிறோம்.

தனிப்பயனாக்கப்பட்ட பரிந்துரைகள் முதல் ஸ்மார்ட் உதவியாளர்கள் வரை, ​AI ஏற்கனவே நமது அன்றாட வாழ்க்கையை பாதிக்கிறது. செழிக்க, நமது மாணவர்கள் தொழில்நுட்பத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது மட்டுமல்லாமல், அடிப்படை மட்டத்தில் அதனுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்வது என்பதையும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். இங்குதான் குறியீட்டு முறை வருகிறது.

​குறியீடு என்பது எங்கள் STEAM பாடத்திட்டத்தின் தொழில்நுட்ப முதுகெலும்பாகும், மேலும் தொடங்குவதற்கு இது ஒருபோதும் சீக்கிரம் இல்லை! எங்கள் மாணவர்கள் சிறு வயதிலிருந்தே கணக்கீட்டு சிந்தனையின் அடிப்படைக் கொள்கைகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். 2 ஆம் ஆண்டு தொடங்கி, மாணவர்கள் எளிய குறியீடு வரிகளை உருவாக்க உள்ளுணர்வு தொகுதி அடிப்படையிலான குறியீட்டைப் பயன்படுத்துகின்றனர். Minecraft இன் ஸ்டீவ் போன்ற டிஜிட்டல் கதாபாத்திரங்களை இயக்கவும், உற்சாகமாக, உடல் படைப்புகளை உயிர்ப்பிக்கவும் அவர்கள் இந்தத் திறன்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். எங்கள் டஜன் கணக்கான VEX GO மற்றும் VEX IQ கருவிகளைப் பயன்படுத்தி, மாணவர்கள் ரோபோக்கள் மற்றும் கார்களை உருவாக்குதல், பவர் செய்தல் மற்றும் குறியீட்டு முறையின் எல்லைகளை ஆராய்கின்றனர்.

இந்த நேரடி அனுபவம், AI மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் மர்மங்களை நீக்குவதற்கும், நமது மாணவர்கள் எதிர்காலத்திற்கு எதிர்வினையாற்றுவதற்குப் பதிலாக வடிவமைக்க முடியும் என்பதை உறுதி செய்வதற்கும் முக்கியமாகும்.