BIS புதுமையான செய்திகளின் இந்தப் பதிப்பை எங்கள் ஆசிரியர்கள் உங்களுக்குக் கொண்டு வருகிறார்கள்: EYFS-ஐச் சேர்ந்த பீட்டர், தொடக்கப்பள்ளியைச் சேர்ந்த ஜானி, மேல்நிலைப்பள்ளியைச் சேர்ந்த மெலிசா மற்றும் எங்கள் சீன ஆசிரியை மேரி. புதிய பள்ளி பருவம் தொடங்கி சரியாக ஒரு மாதம் ஆகிறது. இந்த மாதத்தில் எங்கள் மாணவர்கள் என்ன முன்னேற்றம் அடைந்துள்ளனர்? எங்கள் வளாகத்தில் என்ன அற்புதமான நிகழ்வுகள் நடந்துள்ளன? ஒன்றாகக் கண்டுபிடிப்போம்!

புதுமையான கல்வியில் கூட்டுக் கற்றல்: ஆழமான கற்றலையும் உலகளாவிய கண்ணோட்டத்தையும் வளர்ப்பது.

எனது வகுப்பறையில் கூட்டுக் கற்றல் மிகவும் அவசியமானது. சுறுசுறுப்பான, சமூக, சூழல் சார்ந்த, ஈடுபாட்டுடன் கூடிய மற்றும் மாணவர்களுக்கே சொந்தமான கல்வி அனுபவங்கள் ஆழமான கற்றலுக்கு வழிவகுக்கும் என்று நான் நினைக்கிறேன்.

கடந்த வாரம், 8 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் மொபைல் போன் பயனர்களுக்கான புதுமையான செயலிகளை உருவாக்குவதில் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளனர், அதே போல் அவர்களின் இரண்டாவது சுற்று விளக்கக்காட்சிகளையும் தொடங்கியுள்ளனர்.

8 ஆம் ஆண்டு முதல் அம்மார் மற்றும் கிராசிங் ஆகியோர் அர்ப்பணிப்புள்ள திட்ட மேலாளர்களாக இருந்தனர், ஒவ்வொருவரும் இறுக்கமான கப்பலை இயக்கினர், விடாமுயற்சியுடன், பணிகளை ஒப்படைத்து, திட்டத்தின் அனைத்து அம்சங்களும் திட்டத்தின் படி இயங்குவதை உறுதி செய்தனர்.

ஒவ்வொரு குழுவும் மன வரைபடங்கள், மனநிலை பலகைகள், பயன்பாட்டு லோகோக்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளை ஆராய்ந்து உருவாக்கினர், பின்னர் ஒருவருக்கொருவர் பயன்பாட்டு சலுகைகளை வழங்கி விமர்சன ரீதியாக மதிப்பாய்வு செய்தனர். மிலா, அம்மார், கிராசிங் மற்றும் ஆலன் ஆகியோர் BIS ஊழியர்களின் கருத்துக்களைக் கண்டறிய நேர்காணல் செய்வதில் தீவிரமாகப் பங்கேற்றனர், இது மாணவர்களின் நம்பிக்கையை வளர்ப்பது மட்டுமல்லாமல் தகவல் தொடர்பு திறன்களையும் மேம்படுத்துகிறது. பயன்பாட்டு வடிவமைப்பு மற்றும் மேம்பாட்டில் ஈசன் அடிப்படையாக இருந்தார்.

உணவு குறித்த மக்களின் கருத்துகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளை அடையாளம் காண்பதுடன், உணவுமுறை தொடர்பான பல்வேறு கண்ணோட்டங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலமும் உலகளாவிய கண்ணோட்டங்கள் தொடங்கின. நீரிழிவு, ஒவ்வாமை மற்றும் உணவு சகிப்புத்தன்மை போன்ற சுகாதார நிலைமைகள் உட்பட பல்வேறு பிரச்சினைகள் குறித்து விவாதம் கவனம் செலுத்தியது. உணவுமுறைக்கான மத காரணங்கள், விலங்கு நலன், சுற்றுச்சூழல் மற்றும் நாம் உண்ணும் உணவில் அதன் விளைவுகள் குறித்து மேலும் விசாரணை நடத்தப்பட்டது.

வாரத்தின் பிற்பகுதியில், 7 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள், BIS இல் வாழ்க்கையைப் பற்றித் தெரிவிக்க, முன்னோக்கு அந்நியச் செலாவணி மாணவர்களுக்கு வரவேற்பு வழிகாட்டிகளை வடிவமைத்தனர். அவர்கள் பள்ளி விதிகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் வெளிநாட்டு மாணவர்கள் தங்கள் கற்பனை தங்குதலின் போது உதவ கூடுதல் தகவல்களை உள்ளடக்கியிருந்தனர். 7 ஆம் வகுப்பு படிக்கும் போது, ​​ராயன் தனது அந்நியச் செலாவணி சிற்றேட்டுடன் குறிப்பிடத்தக்க சாதனைகளைச் செய்தார்.

உலகளாவிய கண்ணோட்டத்தில், மாணவர்கள் உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய பிராண்டுகளை ஆராய ஜோடிகளாகப் பணியாற்றினர், இறுதியில் அவர்களுக்குப் பிடித்த லோகோக்கள் மற்றும் தயாரிப்புகள் குறித்த எழுதப்பட்ட ஒப்பீட்டுப் பகுதியுடன் முடிந்தது.

கூட்டுக் கற்றல் பெரும்பாலும் "குழுப் பணி"யுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது, ஆனால் இது ஜோடி மற்றும் சிறிய குழு விவாதங்கள் மற்றும் சக மதிப்பாய்வு நடவடிக்கைகள் உட்பட இன்னும் பல செயல்பாடுகளை உள்ளடக்கியது, அத்தகைய நடவடிக்கைகள் இந்த பருவம் முழுவதும் செயல்படுத்தப்படும். லெவ் வைகோட்ஸ்கி, நமது சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடனான தொடர்புகள் மூலம் நாம் கற்றுக்கொள்கிறோம், இதனால் மிகவும் சுறுசுறுப்பான கற்றல் சமூகத்தை உருவாக்குவது ஒரு கற்பவரின் திறனை நேர்மறையாக பாதிக்கும் மற்றும் தனிப்பட்ட கற்பவரின் இலக்குகளை அடைய உதவும் என்று கூறுகிறார்.