BIS புதுமையான செய்திகளின் இந்தப் பதிப்பை எங்களின் ஆசிரியர்கள் உங்களுக்குக் கொண்டு வருகிறார்கள்: EYFSஐச் சேர்ந்த பீட்டர், ஆரம்பப் பள்ளியைச் சேர்ந்த ஜானி, மேல்நிலைப் பள்ளியைச் சேர்ந்த மெலிசா மற்றும் எங்கள் சீன ஆசிரியை மேரி. புதிய பள்ளி பருவம் தொடங்கி சரியாக ஒரு மாதம் ஆகிறது. இந்த மாதத்தில் நமது மாணவர்கள் என்ன முன்னேற்றம் அடைந்துள்ளனர்? எங்கள் வளாகத்தில் என்ன உற்சாகமான நிகழ்வுகள் நடந்துள்ளன? ஒன்றாகக் கண்டுபிடிப்போம்!

புதுமையான கல்வியில் கூட்டு கற்றல்: ஆழமான கற்றல் மற்றும் உலகளாவிய கண்ணோட்டத்தை வளர்ப்பது

எனது வகுப்பறையில் கூட்டுக் கற்றல் மிக முக்கியமானது. சுறுசுறுப்பான, சமூக, சூழல் சார்ந்த, ஈடுபாடுள்ள மற்றும் மாணவர்களுக்குச் சொந்தமான கல்வி அனுபவங்கள் ஆழ்ந்த கற்றலுக்கு வழிவகுக்கும் என்று நான் உணர்கிறேன்.

கடந்த வாரம் 8 ஆம் ஆண்டு மொபைல் ஃபோன் பயனர்களுக்கான புதுமையான பயன்பாடுகளை உருவாக்குவது மற்றும் அவர்களின் இரண்டாவது சுற்று வழங்கலைத் தொடங்குவது குறித்து ஆராய்கிறது.

8 ஆம் ஆண்டு முதல் அம்மார் மற்றும் கிராசிங் ஆகியோர் அர்ப்பணிப்புள்ள திட்ட மேலாளர்களாக இருந்தனர், ஒவ்வொருவரும் ஒரு இறுக்கமான கப்பலை இயக்கி, விடாமுயற்சியுடன், பணிகளை ஒப்படைத்து, திட்டத்தின் அனைத்து அம்சங்களும் திட்டத்தின்படி இயங்குவதை உறுதிசெய்தனர்.

ஒவ்வொரு குழுவும் ஒருவருக்கொருவர் ஆப்ஸ் சலுகைகளை வழங்குவதற்கும் விமர்சன ரீதியாக மதிப்பாய்வு செய்வதற்கும் முன் மன வரைபடங்கள், மனநிலை பலகைகள், பயன்பாட்டு லோகோக்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளை ஆராய்ந்து உருவாக்கியது. மிலா, அம்மார், கிராசிங் மற்றும் ஆலன் ஆகியோர் BIS ஊழியர்களின் கருத்துக்களைக் கண்டறிய நேர்காணல் செய்வதில் தீவிரமாகப் பங்கேற்பவர்கள், இது மாணவர்களின் நம்பிக்கையை வளர்ப்பது மட்டுமல்லாமல் தகவல் தொடர்புத் திறனையும் மேம்படுத்துகிறது. பயன்பாட்டு வடிவமைப்பு மற்றும் மேம்பாட்டில் ஈசன் அடிப்படையாக இருந்தது.

உலகளாவிய முன்னோக்குகள் உணவு பற்றிய மக்களின் கருத்துக்கள் மற்றும் நம்பிக்கைகளை அடையாளம் கண்டுகொள்வதோடு, உணவைச் சுற்றியுள்ள வெவ்வேறு கண்ணோட்டத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதிலும் தொடங்கியது. நீரிழிவு நோய், ஒவ்வாமை மற்றும் உணவு சகிப்புத்தன்மை போன்ற சுகாதார நிலைமைகள் உள்ளிட்ட பல்வேறு பிரச்சினைகள் குறித்து கலந்துரையாடல் கவனம் செலுத்தியது. மேலும் விசாரணையானது உணவு மற்றும் விலங்கு நலன் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மற்றும் நாம் உண்ணும் உணவில் அதன் விளைவுகள் ஆகியவற்றிற்கான மத காரணங்களை ஆராய்ந்தது.

வாரத்தின் பிற்பகுதியில், 7 ஆம் ஆண்டு மாணவர்கள், அந்நியச் செலாவணி மாணவர்களுக்கான வரவேற்பு வழிகாட்டிகளை வடிவமைத்து, BIS இல் வாழ்க்கையைப் பற்றி அவர்களுக்குத் தெரியப்படுத்தினர். அவர்கள் பள்ளி விதிகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் வெளிநாட்டு மாணவர்கள் கற்பனையாக தங்கியிருக்கும் போது அவர்களுக்கு உதவ கூடுதல் தகவல்களையும் சேர்த்தனர். 7 ஆம் ஆண்டில் ரேயன் தனது அந்நியச் செலாவணி சிற்றேட்டின் மூலம் குறிப்பிடத்தக்க சாதனைகளைப் படைத்தார்.

உலகளாவிய கண்ணோட்டத்தில், மாணவர்கள் தங்களுக்குப் பிடித்த லோகோக்கள் மற்றும் தயாரிப்புகளில் எழுதப்பட்ட ஒப்பீட்டுத் துண்டுடன் உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய பிராண்டுகளை ஆராய ஜோடிகளாக வேலை செய்தனர்.

கூட்டுக் கற்றல் என்பது பெரும்பாலும் "குழுப் பணியுடன்" சமப்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் இது ஜோடி மற்றும் சிறிய குழு விவாதங்கள் மற்றும் சக மதிப்பாய்வு நடவடிக்கைகள் உட்பட இன்னும் பல செயல்பாடுகளை உள்ளடக்கியது, அத்தகைய நடவடிக்கைகள் இந்த காலம் முழுவதும் செயல்படுத்தப்படும். லெவ் வைகோட்ஸ்கி, நமது சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் கற்றுக்கொள்கிறோம் என்று கூறுகிறார், இதனால் மிகவும் சுறுசுறுப்பான கற்றல் சமூகத்தை உருவாக்குவது ஒரு கற்பவரின் திறனை சாதகமாக பாதிக்கும் மற்றும் தனிப்பட்ட கற்றல் இலக்குகளை அடைய உதவும்.