நாம் யார் என்பதைப் பற்றி கற்றல்
அன்பான பெற்றோர்களே,
பள்ளி பருவம் துவங்கி ஒரு மாதம் ஆகிறது. அவர்கள் வகுப்பில் எவ்வளவு நன்றாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் அல்லது செயல்படுகிறார்கள் என்று நீங்கள் ஆச்சரியப்படலாம். பீட்டர், அவர்களின் ஆசிரியர், உங்கள் சில கேள்விகளுக்கு தீர்வு காண இங்கே இருக்கிறார். முதல் இரண்டு வாரங்கள் சவாலானதாக இருந்தது, ஏனெனில் குழந்தைகளுக்கு கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம் இருந்தது மற்றும் பொதுவாக அழுது கொண்டே அல்லது நடிப்பதன் மூலம் அவர்களின் பிரச்சினைகளை கையாண்டார்கள். அவர்கள் புதிய சூழல்கள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் நண்பர்கள் நிறைய பொறுமை மற்றும் பாராட்டுக்களுடன் விரைவாகத் தழுவினர்.
கடந்த ஒரு மாதமாக, நாம் யார் என்பதை அறிந்துகொள்வதில் அதிக முயற்சி எடுத்துள்ளோம்—நமது உடல்கள், உணர்ச்சிகள், குடும்பம் மற்றும் திறன்கள். குழந்தைகளை ஆங்கிலத்தில் பேச வைப்பதும், ஆங்கிலத்தில் தன்னை வெளிப்படுத்துவதும் மிக அவசியம். குழந்தைகள் இலக்கு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் பயிற்சி செய்வதற்கும் உதவுவதற்காக, அவர்களைத் தொட, குனிந்து, பிடிக்க, தேட மற்றும் மறைத்து வைப்பது போன்ற பல பொழுதுபோக்கு செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்தினோம். அவர்களின் கல்வி முன்னேற்றத்துடன், மாணவர்கள் தங்கள் மோட்டார் திறன்களை செம்மைப்படுத்துவது மிகவும் முக்கியமானது.
அவர்களின் ஒழுக்கமும், தங்களைத் தாங்களே பராமரிக்கும் திறனும் வெகுவாக மேம்பட்டுள்ளன. கலைந்து போவதில் இருந்து ஒற்றை வரியில் நிற்பது வரை, தப்பியோடுவதில் இருந்து மன்னிக்கவும், சுத்தம் செய்ய மறுப்பதில் இருந்து "பை-பை டாய்ஸ்" என்று கத்துவது வரை. குறுகிய காலத்தில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் அடைந்துள்ளனர்.
இந்த பாதுகாப்பான, நட்பு மற்றும் மரியாதையான சூழலில் நம்பிக்கையிலும் சுதந்திரத்திலும் தொடர்ந்து வளர்வோம்.
ஆரோக்கியமான மற்றும் ஆரோக்கியமற்ற வாழ்க்கை முறை பழக்கம்
கடந்த சில வாரங்களாக ஆண்டு 1B மாணவர்கள் ஆரோக்கியமான மற்றும் ஆரோக்கியமற்ற வாழ்க்கை முறை பழக்கவழக்கங்களைப் பற்றி கற்றுக்கொண்டனர். முதலில், கார்போஹைட்ரேட்டுகள், பழங்கள், காய்கறிகள், புரதங்கள், கொழுப்புகள் மற்றும் ஒரு சீரான வாழ்க்கை முறையை வாழ ஒவ்வொரு பகுதியிலும் எவ்வளவு அவசியம் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கும் உணவு பிரமிடுகளுடன் தொடங்கினோம். அடுத்து, வெவ்வேறு உடல் பாகங்கள் மற்றும் உறுப்புகளுக்கான உணவுக்கு நகர்ந்தோம். இந்த பாடங்களின் போது, மாணவர்கள் ஒவ்வொரு உடல் உறுப்பு மற்றும் / அல்லது உறுப்புகளின் செயல்பாடுகளை கற்றுக்கொண்டனர், அதில் எத்தனை மனிதர்கள் மற்றும் விலங்குகள் உள்ளன என்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம். கேரட் கண்பார்வைக்கு உதவுகிறது, வால்நட் மூளைக்கும், பச்சைக் காய்கறிகள் எலும்புகளுக்கும், தக்காளி இதயத்துக்கும், காளான் காதுகளுக்கும், ஆப்பிள், ஆரஞ்சு, கேரட், பெல் பெப்பர்ஸ் நுரையீரலுக்கு உதவுகின்றன என்று விவாதித்தோம். மாணவர்கள் ஊகிக்கவும், தீர்ப்புகளை வழங்கவும், தகவல்களை ஒருங்கிணைக்கவும் நடைமுறைக்கு ஏற்ப, நாங்கள் எங்கள் சொந்த நுரையீரலை உருவாக்கினோம். அவர்கள் அனைவரும் இதை மிகவும் ரசிப்பதாகத் தோன்றியது, மேலும் நாம் உள்ளிழுக்கும்போது நமது நுரையீரல் எவ்வாறு சுருங்குகிறது மற்றும் விரிவடைகிறது என்பதைப் பார்க்க மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தது, பின்னர் நாம் சுவாசிக்கும்போது ஓய்வெடுக்கிறோம்.
இரண்டாம் நிலை உலகளாவிய பார்வைகள்
பெற்றோர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் வணக்கம்! உங்களில் என்னைத் தெரியாதவர்களுக்கு, நான் திரு. மேத்யூ கேரி, மேலும் நான் ஆண்டு 7 முதல் 11 ஆம் ஆண்டு வரையிலான உலகளாவிய கண்ணோட்டங்களையும், ஆங்கிலம் முதல் 10 முதல் 11 ஆண்டுகள் வரையிலும் கற்பிக்கிறேன். உலகளாவிய பார்வையில், மாணவர்கள் தங்கள் ஆராய்ச்சியை மேம்படுத்துகிறார்கள், நமது நவீன உலகத்திற்கு பொருத்தமான பல்வேறு தலைப்புகளை ஆராய்வதன் மூலம் குழுப்பணி மற்றும் பகுப்பாய்வு திறன்.
கடந்த வாரம் ஆண்டு 7 மரபுகள் பற்றி ஒரு புதிய அலகு தொடங்கியது. அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் பிறந்த நாள் மற்றும் புத்தாண்டைக் கொண்டாடுவது எப்படி என்று விவாதித்தனர், மேலும் சீனப் புத்தாண்டு முதல் தீபாவளி வரை சோங்கிரான் வரை வெவ்வேறு கலாச்சாரங்கள் புத்தாண்டைக் கொண்டாடும் உதாரணங்களைப் பார்த்தனர். 8 ஆம் ஆண்டு தற்போது உலகெங்கிலும் உள்ள உதவித் திட்டங்களைக் கண்டுபிடித்து வருகிறது. இயற்கை பேரழிவுகள் அல்லது பிற அச்சுறுத்தல்களுக்கு உதவ தங்கள் நாடு எப்போது உதவி பெற்றது அல்லது வழங்கியது என்பதைக் காட்டும் காலவரிசைகளை அவர்கள் உருவாக்கியுள்ளனர். 9 ஆம் ஆண்டு, மோதல்கள் எவ்வாறு நிகழ்கின்றன என்பதை ஆய்வு செய்யும் ஒரு யூனிட்டை முடித்து, வரலாற்று மோதல்களைப் பயன்படுத்தி, வளங்கள் தொடர்பாக எப்படி சர்ச்சைகள் ஏற்படக்கூடும் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள முடியும். ஆண்டு 10 மற்றும் ஆண்டு 11 இரண்டும் கலாச்சார மற்றும் தேசிய அடையாளம் பற்றிய ஒரு பிரிவில் வேலை செய்கின்றன. அவர்கள் தங்கள் கலாச்சார அடையாளத்தைப் பற்றி தங்கள் குடும்பத்தினரிடமும் நண்பர்களிடமும் கேட்க நேர்காணல் கேள்விகளை உருவாக்குகிறார்கள். நேர்காணல் செய்பவரின் மரபுகள், கலாச்சாரப் பின்னணி மற்றும் தேசிய அடையாளத்தைப் பற்றி அறிய மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கேள்விகளை உருவாக்க ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்.
சீன எழுத்துப் பாடல்கள்
"குட்டி பூனைக்குட்டி, மியாவ் மியாவ், எலியைப் பார்த்தவுடன் சீக்கிரம் பிடிக்கவும்." "குட்டிக் குஞ்சு, மஞ்சள் கோட் அணிந்திருக்கிறது. ஜிஜிஜி, சோறு சாப்பிட வேண்டும்."... வகுப்பில் எங்கள் பிள்ளைகள் டீச்சருடன் சேர்ந்து சீனக் கேரக்டர் பாடல்களைப் படிக்கிறார்கள். சீன வகுப்பில், குழந்தைகள் சில எளிய சீன எழுத்துக்களைத் தெரிந்துகொள்வது மட்டுமல்லாமல், பென்சில் வைத்திருக்கும் விளையாட்டுகள் மற்றும் கிடைமட்ட கோடுகள், செங்குத்து கோடுகள், சாய்வுகள் போன்ற செயல்களின் மூலம் பென்சில் வைத்திருக்கும் திறனை மேம்படுத்தலாம். இது அவர்களின் Y1 சீனக் கற்றலுக்கான உறுதியான அடித்தளத்தை அமைக்கிறது.
அறிவியல் - வாயில் செரிமானத்தை ஆய்வு செய்தல்
ஆண்டு 6 மனித உடலைப் பற்றி அறிந்துகொள்வதோடு இப்போது செரிமான அமைப்பில் கவனம் செலுத்துகிறது. இந்த நடைமுறை விசாரணைக்காக, ஒவ்வொரு கற்பவருக்கும் இரண்டு ரொட்டித் துண்டுகள் வழங்கப்பட்டன - ஒன்று அவர்கள் மெல்லும் மற்றும் செய்யாத ஒன்று. ரொட்டியில் மாவுச்சத்து இருப்பதை நிரூபிக்க இரண்டு மாதிரிகளிலும் அயோடின் கரைசல் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் கற்றவர்கள் சிறிது செரிக்கப்பட்ட (வாயில்) உணவுப் பொருட்களுக்கும் இல்லாதவற்றுக்கும் இடையே உள்ள வேறுபாட்டைக் கவனித்தனர். கற்றவர்கள் தங்கள் சோதனை தொடர்பான கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும். இந்த எளிய நடைமுறையில் 6 ஆம் ஆண்டு வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருந்தது!
பொம்மலாட்டம்
ஆண்டு 5 இந்த வாரம் அவர்களின் கட்டுக்கதை அலகு முடிந்தது. அவர்கள் பின்வரும் கேம்பிரிட்ஜ் கற்றல் நோக்கத்தை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்:5Wc.03ஒரு கதையில் புதிய காட்சிகள் அல்லது கதாபாத்திரங்களை எழுதுங்கள்; மற்றொரு பாத்திரத்தின் பார்வையில் நிகழ்வுகளை மீண்டும் எழுதவும். புதிய கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் காட்சிகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம் தங்கள் நண்பரின் கட்டுக்கதையைத் திருத்த விரும்புவதாக மாணவர்கள் முடிவு செய்தனர்.
மாணவர்கள் தங்கள் கட்டுக்கதைகளை மிகவும் கடினமாக எழுதினார்கள். பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படாத உரிச்சொற்கள் மற்றும் சொற்களைத் தேடி - அவர்கள் தங்கள் எழுத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கு உதவும் வகையில் அகராதிகளையும் சொற்களஞ்சியங்களையும் பயன்படுத்தினர். பின்னர் மாணவர்கள் தங்கள் கட்டுக்கதைகளை திருத்தி தங்கள் செயல்திறனுக்காக தயாராக பயிற்சி செய்தனர்.
இறுதியாக, அவர்கள் எங்கள் EYFS மாணவர்களுக்குச் செய்து, சிரித்துப் பாராட்டினர். மாணவர்கள் அதிக உரையாடல், விலங்குகளின் சத்தம் மற்றும் சைகைகளைச் சேர்க்க முயன்றனர், இதனால் EYFS மாணவர்கள் தங்கள் செயல்திறனை இன்னும் அதிகமாக அனுபவிக்க முடியும்.
எங்கள் EYFS குழுவிற்கும் மாணவர்களுக்கும் அற்புதமான பார்வையாளர்களாக இருப்பதற்கும் இந்த யூனிட்டில் எங்களுக்கு ஆதரவளித்த அனைவருக்கும் நன்றி. நம்பமுடியாத வேலை ஆண்டு 5!
இந்த திட்டம் பின்வரும் கேம்பிரிட்ஜ் கற்றல் நோக்கங்களை பூர்த்தி செய்தது:5Wc.03ஒரு கதையில் புதிய காட்சிகள் அல்லது கதாபாத்திரங்களை எழுதுங்கள்; மற்றொரு பாத்திரத்தின் பார்வையில் நிகழ்வுகளை மீண்டும் எழுதவும்.5SLm.01சூழலுக்கு ஏற்றவாறு சுருக்கமாகவோ அல்லது நீளமாகவோ துல்லியமாகப் பேசுங்கள்.5Wc.01பல்வேறு வகையான புனைகதைகள் மற்றும் கவிதை வகைகளின் வரம்பில் படைப்பாற்றலை உருவாக்குங்கள்.*5SLp.02பேச்சு, சைகை மற்றும் இயக்கத்தின் வேண்டுமென்றே தேர்வு மூலம் நாடகத்தில் கதாபாத்திரங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை தெரிவிக்கவும்.5SLm.04வெவ்வேறு நோக்கங்களுக்கும் சூழல்களுக்கும் சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு நுட்பங்களை மாற்றியமைக்கவும்.
இடுகை நேரம்: டிசம்பர்-23-2022
