இருந்து
ரஹ்மா ஐ-லம்கி
EYFS வீட்டு அறை ஆசிரியர்
உதவியாளர்களின் உலகத்தை ஆராய்தல்: வரவேற்பு B வகுப்பில் மெக்கானிக்ஸ், தீயணைப்பு வீரர்கள் மற்றும் பல.
இந்த வாரம், வரவேற்பு B வகுப்பு எங்கள் பயணத்தில் தொடர்ந்தது, எங்களுக்கு உதவும் நபர்களைப் பற்றி எங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் கற்றுக்கொள்வதற்காக. இந்த வாரம் நாங்கள் இயக்கவியல் மற்றும் அவர்கள் சுற்றியுள்ள சமூகத்திற்கு எவ்வாறு உதவுகிறார்கள் என்பதில் கவனம் செலுத்தினோம். மாணவர்கள் கார்களைப் பார்ப்பதிலும், மெக்கானிக் நம் மீது ஏற்படுத்தும் தாக்கங்களைக் கண்டறிவதிலும் ஆர்வமாக உள்ளனர். தீயணைப்பு வீரர்கள் மற்றும் காவல்துறை அதிகாரிகளைப் பார்த்தோம், டெஸ்லாவைப் பார்வையிடவும் கூட வாய்ப்பைப் பெற்றோம், அங்கு நிலையான வாழ்க்கை மற்றும் கார்கள் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன என்பதைப் பற்றி நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம். எதிர்கால கார்கள் எப்படி இருக்கும் என்று நாங்கள் நினைக்கிறோமோ, அதற்கான எங்கள் சொந்த கைவினைகளை நாங்கள் உருவாக்கினோம், நாங்கள் நிறைய பங்கு வகித்தோம். ஒரு நாள் நாங்கள் தீயை அடக்க உதவும் தீயணைப்பு வீரர்களாக இருந்தோம், அடுத்த நாள் அனைவரும் நன்றாக உணருவதை உறுதிசெய்யும் மருத்துவர்களாக இருந்தோம்! நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அறிய அனைத்து வகையான படைப்பு முறைகளையும் நாங்கள் பயன்படுத்துகிறோம்!
இருந்து
கிறிஸ்டோபர் கான்லி
ஆரம்பப் பள்ளி வீட்டு அறை ஆசிரியர்
ஒரு வாழ்விட டியோராமாவை உருவாக்குதல்
இந்த வாரம் அறிவியல் ஆண்டு 2 இல், வெவ்வேறு இடங்களில் வாழும் உயிரினங்களின் கடைசி பகுதியாக மழைக்காடு வாழ்விடத்தைப் பற்றி கற்றுக்கொண்டோம். இந்த அலகின் போது பல வாழ்விடங்கள் மற்றும் அந்த வாழ்விடங்களின் அம்சங்கள் பற்றி அறிந்துகொண்டோம். ஒரு தாவரம் அல்லது விலங்கு இயற்கையாக வாழும் சூழல் அதன் வாழ்விடமாகும் என்பதை அறிந்துகொள்வதும், வெவ்வேறு வாழ்விடங்களில் வெவ்வேறு தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் உள்ளன என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதும் எங்களுக்கு கற்றல் நோக்கங்களாக இருந்தன. அந்த வாழ்விடத்தின் அம்சங்கள், தாவரங்கள் அல்லது விலங்குகளை அடையாளம் காண லேபிளிடக்கூடிய வரைபடங்களை உருவாக்கும் கற்றல் குறிக்கோளும் எங்களிடம் இருந்தது. இந்த யோசனைகள் அனைத்தையும் ஒன்றாகக் கொண்டுவர ஒரு டியோராமாவை உருவாக்க முடிவு செய்தோம்.
மழைக்காடுகளின் வாழ்விடங்களைப் பற்றி சில ஆராய்ச்சிகளைச் செய்வதன் மூலம் நாங்கள் தொடங்கினோம். அங்கு என்ன விலங்குகள் காணப்படுகின்றன? அந்த வாழ்விடத்தின் அம்சங்கள் என்ன? மற்ற வாழ்விடங்களிலிருந்து இது எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? மழைக்காடுகளை தனித்தனி அடுக்குகளாகப் பிரிக்க முடியும் என்பதையும், ஒவ்வொரு அடுக்கிலும் விலங்குகளும் இந்த அடுக்குகளும் வேறுபட்டவை மற்றும் குறிப்பிட்டவை என்பதையும் மாணவர்கள் கண்டுபிடித்தனர். இது மாணவர்களுக்கு அவர்களின் மாதிரிகளை உருவாக்குவதற்கான பல யோசனைகளை வழங்கியது.
இரண்டாவதாக, எங்கள் பெட்டிகளை வண்ணம் தீட்டி, எங்கள் பெட்டிகளில் வைப்பதற்கான பொருட்களைத் தயாரித்தோம். மாணவர்கள் கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும், ஒத்துழைக்கவும், வளங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும் ஜோடிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டனர். மற்றவர்களுடன் எவ்வாறு பணியாற்றுவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது முக்கியம், மேலும் இந்தத் திட்டம் ஒரு திட்டத்தில் ஒரு கூட்டாளியாக இருப்பதற்கு அவர்களுக்கு ஒரு சிறந்த வாய்ப்பை வழங்கியது.
பெட்டிகள் வர்ணம் பூசப்பட்டவுடன், மாணவர்கள் சுற்றுச்சூழலின் அம்சங்களை உருவாக்க பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கினர். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பல்வேறு வகையான பொருட்கள், திட்டத்தில் மாணவர்கள் தங்கள் படைப்பாற்றலையும், அவர்களின் தனித்துவத்தையும் காட்ட அனுமதிக்கும் வகையில் இருந்தன. மாணவர்கள் தங்கள் அறிவை வெளிப்படுத்தும் மாதிரியை உருவாக்குவதற்கான பல்வேறு வழிகளை ஆராய்ந்து, ஒரு தேர்வை மேற்கொள்ள ஊக்குவிக்க விரும்பினோம்.
எங்கள் டியோராமாவின் கடைசி பகுதி, தயாரிக்கப்பட்ட மாதிரிகளுக்கு லேபிளிடுவது. சேர்க்கப்பட்ட லேபிள்களுக்கு சூழல் துல்லியமாக இருப்பதை மாணவர்களால் உறுதிசெய்ய முடியும். இந்த செயல்முறை முழுவதும் மாணவர்கள் ஈடுபாட்டுடனும் புதுமையுடனும் இருந்தனர். மாணவர்கள் தங்கள் கற்றலுக்குப் பொறுப்பேற்று உயர்தர மாதிரிகளை உருவாக்கினர். இந்த செயல்முறை முழுவதும் அவர்கள் பிரதிபலிப்பவர்களாகவும், ஆசிரியர் வழிகாட்டுதலைக் கேட்கவும், அவர்கள் உருவாக்கும் திட்டத்தை ஆராயவும் நம்பிக்கையுடன் இருக்கவும் முடிந்தது. நாங்கள் ஊக்குவிக்க முயற்சிக்கும் கேம்பிரிட்ஜ் கற்பவராக இருப்பதற்கான அனைத்து பண்புகளையும் மாணவர்கள் நிரூபித்தனர் மற்றும் வாரத்தின் கற்றல் நோக்கங்களை அடைந்தனர். 2 ஆம் ஆண்டு வாழ்த்துக்கள்!
இருந்து
லோன்வாபோ ஜே
மேல்நிலைப் பள்ளி வீட்டு அறை ஆசிரியர்
முக்கிய நிலை 3 மற்றும் 4 கணிதம் இப்போது உச்சத்தில் உள்ளது.
எங்களிடம் உருவாக்க மற்றும் சுருக்க மதிப்பீடுகள் நடந்துள்ளன.
முக்கிய நிலை 3 கணிதம், முக்கிய நிலை 2 பாடத்திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு தேர்ச்சித் திட்டத்தைப் பின்பற்றுகிறது. மாணவர்களுக்கு எண், இயற்கணிதம், இடம் மற்றும் அளவீடு, நிகழ்தகவு, விகிதம் மற்றும் விகிதம் மற்றும் புள்ளிவிவரங்கள் ஆகிய ஏழு முக்கிய தலைப்புப் பகுதிகளில் கணிதம் கற்பிக்கப்படுகிறது. பாடங்கள், முக்கிய நிலை 4 க்கு மாணவர்களை முழுமையாகத் தயார்படுத்தவும், 7 ஆம் ஆண்டு முதல் GCSE திறன்களான மீள்தன்மை மற்றும் சிக்கலைத் தீர்ப்பது போன்றவற்றைப் பற்றிப் பணியாற்றவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. வீட்டுப்பாடம் வாரந்தோறும் அமைக்கப்படுகிறது மற்றும் மாணவர்கள் பரந்த அளவிலான தலைப்புகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும் பயிற்சி செய்யவும் ஊக்குவிக்கும் ஒரு இடைநிலை அணுகுமுறையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஒவ்வொரு பருவத்தின் முடிவிலும், மாணவர்கள் தங்கள் கற்றலின் அடிப்படையில் வகுப்பறையில் மதிப்பீட்டை மேற்கொள்கின்றனர்.
முக்கிய நிலை 4 கணிதம் என்பது முக்கிய நிலை 3 இலிருந்து கற்றலின் ஒரு நேர்கோட்டு தொடர்ச்சியாகும் - ஏழு முக்கிய தலைப்புப் பகுதிகளை மிகவும் ஆழமான GCSE சூழலுடன் கட்டமைத்தல். வேலைத் திட்டம் மிகவும் சவாலானது, மேலும் மாணவர்கள் 10 ஆம் ஆண்டு முதல் ஒரு அறக்கட்டளை அல்லது உயர் அடுக்குத் திட்டத்தைப் பின்பற்றுவார்கள். மாணவர்கள் கணித சூத்திரங்களைக் கற்றுக்கொண்டு கோடைத் தேர்வுகளுக்குத் தயாராகும் வகையில் தொடர்ந்து திருத்திக் கொள்ள வேண்டும்.3
இரண்டாம் நிலை மட்டத்தில், மாணவர்கள் தங்கள் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள ஊக்குவிக்கிறோம். 21 ஆம் நூற்றாண்டின் திறன்கள் என்பது இன்றைய மாணவர்கள் தகவல் யுகத்தில் தங்கள் வாழ்க்கையில் வெற்றிபெறத் தேவையான பன்னிரண்டு திறன்கள் ஆகும். விமர்சன சிந்தனை, படைப்பாற்றல், ஒத்துழைப்பு, தொடர்பு, தகவல் கல்வியறிவு, ஊடக கல்வியறிவு, தொழில்நுட்ப கல்வியறிவு, நெகிழ்வுத்தன்மை, தலைமைத்துவம், முன்முயற்சி, உற்பத்தித்திறன் மற்றும் சமூக திறன்கள் ஆகியவை பன்னிரண்டு 21 ஆம் நூற்றாண்டின் திறன்கள் ஆகும். இந்தத் திறன்கள் இன்றைய நவீன சந்தைகளின் மின்னல் வேகத்துடன் மாணவர்கள் முன்னேற உதவும் நோக்கம் கொண்டவை. ஒவ்வொரு திறமையும் மாணவர்களுக்கு எவ்வாறு உதவுகிறது என்பதில் தனித்துவமானது, ஆனால் அவை அனைத்திற்கும் பொதுவான ஒரு தரம் உள்ளது. இணைய யுகத்தில் அவை அவசியம்.
இருந்து
விக்டோரியா அலெஜாண்ட்ரா சோர்சோலி
PE ஆசிரியர்
BIS இல் முதல் பருவத்தில் ஒரு உற்பத்தித் திறன் பற்றி சிந்திப்பது: விளையாட்டு மற்றும் திறன் மேம்பாடு.
BIS-ல் முதல் பருவத்தின் முடிவு நெருங்கி வருகிறது, இந்த 4 மாதங்களில் நாங்கள் நிறைய விஷயங்களைச் சந்தித்து வருகிறோம். இளைய வயது 1, 2 மற்றும் 3 என, ஆண்டின் முதல் பகுதியில், லோகோமோட்டர் அசைவுகள், பொது ஒருங்கிணைப்பு, எறிதல் மற்றும் பிடிப்பு, உடல் அசைவுகள் மற்றும் கூட்டுறவு மற்றும் குழு விளையாட்டுகளின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்தினோம். மறுபுறம், 5 மற்றும் 6 ஆம் வகுப்புகளில், கூடைப்பந்து, கால்பந்து மற்றும் கைப்பந்து போன்ற பல்வேறு விளையாட்டுகளைக் கற்றுக்கொள்வது, இந்த விளையாட்டுகளில் போட்டிகளில் விளையாட புதிய திறன்களைப் பெறுவது நோக்கமாக இருந்தது. அத்துடன் வலிமை மற்றும் சகிப்புத்தன்மை போன்ற நிபந்தனை திறன்களின் வளர்ச்சியும். இந்த இரண்டு திறன்களின் பயிற்சி செயல்முறைக்குப் பிறகு மாணவர்கள் மதிப்பீடு செய்ய வாய்ப்பு கிடைத்தது. உங்கள் அனைவருக்கும் ஒரு சிறந்த விடுமுறை அமையும் என்று நம்புகிறேன்!
BIS வகுப்பறை இலவச சோதனை நிகழ்வு நடந்து கொண்டிருக்கிறது - உங்கள் இடத்தை முன்பதிவு செய்ய கீழே உள்ள படத்தின் மீது கிளிக் செய்யவும்!
BIS வளாக செயல்பாடுகள் பற்றிய கூடுதல் பாட விவரங்கள் மற்றும் தகவல்களுக்கு, எந்த நேரத்திலும் எங்களைத் தொடர்பு கொள்ள தயங்க வேண்டாம். உங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் பயணத்தை உங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள நாங்கள் ஆவலுடன் காத்திருக்கிறோம்!
இடுகை நேரம்: டிசம்பர்-15-2023
